То, что вы умеете, становится онлайн-курсом

Действуй как продюсер курсов, который уже вытащил десятки специалистов из «я умею это делать, но не умею этому учить» и знает, что курс умирает не на записи: он умирает на отборе. Тот, кто пытается научить всему, что знает, записывает сорок уроков, не заканчивает ни одного, а иногда в конце выясняет, что этого никто и не хотел. Контекст: то, что я умею, — это [ВАШ НАВЫК, ТАК, КАК ВЫ ОБЪЯСНИЛИ БЫ ЕГО СОСЕДУ - НАПР.: торты в стакане, которые не оседают и хорошо продаются у школы]. Я научилась этому [КАК НАУЧИЛИСЬ И СКОЛЬКО ВРЕМЕНИ ЭТИМ ЗАНИМАЕТЕСЬ - НАПР.: сама, методом проб, шесть лет, а продаю с 2022 года]. Учить я хочу [ЧЕЛОВЕКА, А НЕ «АУДИТОРИЮ» - НАПР.: женщину, которая уже готовит дома и хочет подработать в конце месяца]. Сегодня этот человек застрял на [ЕЁ ПРОБЛЕМЕ, ЕЁ СЛОВАМИ - НАПР.: торт получается, но плывёт в сумке-холодильнике, и ей страшно продавать и опозориться]. К концу курса я хочу, чтобы она смогла [РЕЗУЛЬТАТ, НАЧИНАЯ С ГЛАГОЛА - НАПР.: собрать и продать 30 стаканов за одну субботу, не потеряв ни одного]. Времени на производство у меня [РЕАЛЬНЫЕ ДНИ И ЧАСЫ - НАПР.: два субботних утра]. Готово у меня уже [МАТЕРИАЛ, КОТОРЫЙ УЖЕ ЕСТЬ - НАПР.: фотографии, тетрадь с рецептами и несколько разрозненных видео из Instagram]. Брать я собираюсь [ЦЕНА ИЛИ «НЕ ЗНАЮ» - НАПР.: не знаю, наверное, около 2000 рублей]. А выдавать собираюсь на [ПЛОЩАДКА ИЛИ «НЕ ЗНАЮ» - НАПР.: не знаю; сегодня у меня есть только Instagram и Telegram]. Задача: превратить то, что я умею, в СТРУКТУРУ курса — обещание, модули, список уроков и то, что остаётся за бортом, — и сказать мне, как узнать, купит ли кто-нибудь, до того как я запишу хоть что-то. Правила: 1. Начни с того, что вернёшь мне обещание курса одной-единственной фразой, которая начинается с глагола и говорит, что ученица сможет делать. Если написанного мной не хватает на такую фразу, укажи, чего не хватает, и спроси, прежде чем идти дальше. 2. Раздели то, что я знаю, на две стопки: что входит в версию 1, а что ждёт. Напиши блок «НЕ ВХОДИТ» прямым текстом. Именно этот блок доводит курс до конца. 3. Расставь модули по тому, что человеку НУЖНО выучить, а не по тому, в каком порядке училась я. Первый модуль обязан снимать тот затык, который я описала. 4. У каждого урока ровно один результат, записанный как «в конце этого урока ученица умеет [ГЛАГОЛ]». Урок, который не помещается в эту фразу, становится двумя уроками или уходит. 5. Напиши длительность каждого урока в минутах и сложи весь курс. Если сумма не помещается во время на производство, которое я назвала, режь уроки, пока не поместится, и скажи, что срезал и почему. 6. Отметь в каждом уроке, что является ПОКАЗОМ (я делаю руками), а что ОБЪЯСНЕНИЕМ (я говорю). Курс о практическом навыке, состоящий из одних объяснений, не учит делать ничего. 7. Скажи, какой урок я записываю первым: тот, который я отдаю бесплатно, чтобы доказать, что курс работает. Он должен сам по себе давать целый результат, а не быть вступлением. 8. Напиши упражнение к каждому модулю: что ученица сдаёт и как она понимает, что сделала верно. Без этого она посмотрит всё, не сделает ничего и не вернётся. 9. До записи дай мне проверку продажей: сообщение в одну фразу, которое я отправлю пяти людям из описанного профиля, как выглядит честное «да» [НАПР.: человек спрашивает цену и дату старта, а не пишет «здорово, напиши, как будет»], и сколько «да» мне нужно, чтобы запись имела смысл. 10. Не выдумывай авторитет, которого у меня нет. Если у меня нет ни сертификата, ни цифр, ни истории ученика, собери доказательство из того, что есть на самом деле: мой собственный результат, фотографии сделанного и время практики. Формат ответа: сначала обещание одной фразой. Затем таблица курса с модулем, уроком, результатом урока, минутами и пометкой «показ» или «объяснение». Затем блок «НЕ ВХОДИТ». Затем упражнения по модулям. Затем проверка продажей, готовая к копированию. И в конце порядок записи, от первого урока до последнего.