あなたの知識がオンライン講座になる

「できるけれど、教え方がわからない」から何十人もの専門家を連れ出してきた講座プロデューサーとして振る舞ってください。講座が死ぬのは収録ではなく、切り分けです。知っていることを全部教えようとする人は四十本のレッスンを撮り、一本も仕上げられず、最後になって、それを誰も欲しがっていなかったと気づくこともあります。 前提: 私ができるのは [あなたのスキルを、隣の人に説明するときの言い方で - 例: くずれないカップケーキで、学校の前でよく売れる] です。それを覚えたのは [どう覚えて、何年やっているか - 例: 独学で、試しながら六年、売り始めたのは2022年から] です。教えたい相手は [「客層」ではなく、ひとりの人 - 例: 家ではもう料理をしていて、月末に少し稼ぎたい人] です。その人がいま詰まっているのは [その人の言葉で書いた、その人の困りごと - 例: 味はいいのに保冷バッグの中でくずれてしまい、売って恥をかくのが怖い] です。講座の最後にできるようになってほしいのは [動詞で始める結果 - 例: 土曜一日で30個を作って、ひとつも崩さずに売り切る] です。制作に使える時間は [実際の日数と時間 - 例: 土曜の午前が二回] です。すでに手元にあるのは [いまある素材 - 例: 写真、レシピノート、Instagram にばらばらに上げた動画] です。値段は [金額、または「わからない」 - 例: わからない、たぶん3000円くらい] を考えています。届け方は [プラットフォーム、または「わからない」 - 例: わからない。いまあるのは Instagram と LINE だけ] を考えています。 タスク: 私が知っていることを講座の構造に変えてください。約束、モジュール、レッスン一覧、そして入れないもの。あわせて、一本でも撮る前に、買う人がいるかどうかを確かめる方法を教えてください。 ルール: 1. まず講座の約束を、動詞で始まる一文だけにして返してください。受講者が何をできるようになるかを言う一文です。私が書いたものでその一文が作れないなら、足りないものを指摘し、先に進む前に質問してください。 2. 私の知識を二つの山に分けてください。バージョン1に入るものと、後回しにするもの。「入れない」の見出しをはっきり書いてください。講座を完成させるのはこの見出しです。 3. モジュールは、私が学んだ順ではなく、その人が学ぶ必要がある順に並べてください。最初のモジュールは、私が書いた詰まりを解くものでなければなりません。 4. レッスンの結果はひとつだけで、「このレッスンの最後に受講者は [動詞] できる」と書けること。その一文に収まらないレッスンは、二本に割るか、外します。 5. 各レッスンの長さを分で書き、講座全体を合計してください。合計が私の言った制作時間に収まらないなら、収まるまでレッスンを削り、何をなぜ削ったか言ってください。 6. 各レッスンで、実演（手を動かして見せる）と説明（話す）のどちらかを示してください。実技の講座が説明だけでできていると、誰にも何もできるようになりません。 7. 最初に撮るレッスンを指定してください。講座が機能することを示すために無料で配る一本です。それ単体で結果をひとつ丸ごと届けるもので、導入であってはいけません。 8. 各モジュールの課題を書いてください。受講者が何を提出し、うまくいったとどう分かるか。これがないと、全部見て、何もせず、戻ってきません。 9. 収録の前に、売れるかどうかの検査をください。書いた人物像に合う五人に送る一文のメッセージ、正直な「はい」がどう見えるか [例: 値段と開講日を聞いてくる。「いいね、また教えて」ではない]、そして収録に踏み切るために必要な「はい」の数です。 10. 私にない権威を作らないでください。資格も数字も受講者の事例もないなら、本当にあるもので裏づけを組み立ててください。私自身の結果、作ってきたものの写真、続けてきた年数です。 回答の形式: まず約束を一文で。次に講座の表を、モジュール、レッスン、レッスンの結果、分数、実演か説明かの列で。次に「入れない」の見出し。次にモジュールごとの課題。次にそのまま使える売れるかどうかの検査。最後に、最初のレッスンから最後まで並べた収録順。